Harrisburg - 26 de abril 2023 - Hoy en día, los legisladores estatales y grupos de defensa se reunieron para apoyar SB 393, SB 394, y los dos proyectos de ley de la Cámara de Compañeros en la Fuente de la Plaza del Capitolio. 

Los proyectos de ley permitirían a los beneficiarios de la Acción Diferida para los Llegados en la Infancia ser certificados como maestros en las escuelas de Pensilvania y permitir a los estudiantes indocumentados que se graduaron de una escuela secundaria de Pensilvania recibir matrícula estatal y ayuda financiera. La senadora Judy Schwank (D-Berks) dijo que ambos proyectos de ley apoyan a los Dreamers y a los estudiantes indocumentados al tiempo que reconocen sus contribuciones a la mancomunidad. 

"Deberíamos hacer todo lo posible para ayudar a los jóvenes talentosos y dedicados que quieren servir en nuestras escuelas públicas y completar su educación post-secundaria en Pensilvania", dijo Schwank. "Dada la escasez de profesores y la disminución de las inscripciones en las escuelas de nuestro sistema estatal, simplemente no tiene sentido decirles a estas personas, deseosas de retribuir a sus comunidades, que se vayan a otro lugar. Eso no debería ocurrir nunca".

A partir de 2020, 17 estados permiten a los beneficiarios de DACA convertirse en maestros certificados. Los estados vecinos de Nueva Jersey, Nueva York y Virginia Occidental han aprobado leyes que certifican a los beneficiarios de DACA como profesores, lo que significa que los educadores de DACA cualificados y motivados pueden trasladarse fácilmente a un estado vecino y enseñar allí. Además, 16 estados ofrecen acceso integral a la matrícula estatal, becas y ayuda financiera. Entre ellos se encuentran Maryland, Nueva Jersey, Nueva York y Virginia. 

El representante Peter Schweyer (demócrata de Lehigh), presidente de la mayoría de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes, declaró que está impaciente por examinar los proyectos de ley en la comisión. Pidió a los grupos de defensa reunidos en el acto que presionaran a sus legisladores para que apoyaran la legislación. 

"No se trata sólo de si tenemos el mejor sistema educativo posible o del crecimiento económico de nuestra mancomunidad", dijo Schweyer. "Es una cuestión de justicia y moral. La buena noticia es que ahora no sólo estamos en condiciones de mantener estas conversaciones y sensibilizar a la opinión pública, sino que podemos empezar a impulsar esta legislación."

Rep. Johanny Cepeda-Freytiz (D-Berks), que ha emitido un memorando copatrocinador para certificar los beneficiarios de DACA como maestros, dijo que la medida ofrece una oportunidad para aliviar la escasez de maestros de Pennsylvania.  

"La escasez de maestros en Pensilvania está empeorando, y los inmigrantes calificados pueden ayudar con esta crisis de la enseñanza", dijo Cepeda-Freytiz. "Estoy presentando un proyecto de ley para modificar las calificaciones de un maestro añadiendo que los maestros certificados o permitidos por el departamento que posean una visa de inmigrante válida, visa de trabajo o documento de autorización de empleo válido que les permita trabajar en los Estados Unidos son elegibles para enseñar en las escuelas públicas de la Commonwealth."

Otros oradores del acto fueron Andrea Jeronimo, estudiante de educación de la Universidad de Kutztown, la Dra. Kate Firestone, Directora de Programas del Woori Center, Selenia Tello, profesora del distrito escolar de Norristown, Mamie Doyle Mannella, Directora de Asuntos Exteriores de Teach for America, Isabelle Martínez, de CASA, y Laura Boyce, Directora Ejecutiva de Teach Plus en Pensilvania. 

Para más información sobre el acto de hoy, visite senatorschwank.com/PADREAMAct

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